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   一所理想的中學(xué)，其形也善。“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，信步此清麗景致中，因美而生愛，因愛而從容不迫，落落大方。一所理想的中學(xué)，雅趣盎然。“人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”，文字飄香紙墨含情，氤氳而生的是精神氣度，充盈彌漫的是師者仁心。

   濃情鄉(xiāng)愁，為學(xué)子構(gòu)筑溫馨友善的美好家園。以人為本，文景塑造學(xué)校人的精神寄托。中學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，打造溫暖育人環(huán)境，使學(xué)生擁有歸屬感和安全感，才能使之信賴學(xué)校，全身心投入學(xué)習(xí)中。綿延千年的詩詞教義，******舒適感的色彩搭配，事務(wù)溝通的宣傳欄橋梁，互動探討的創(chuàng)意展示空間，等等，由文化交流形成思想合力，提升學(xué)校整體凝聚力，增加學(xué)生的自我效能感。

   兩千多年前齊國的稷下學(xué)宮引發(fā)了百家爭鳴，孔子在大成殿的甬道開設(shè)杏壇以六藝而教眾賢，宋朝的六大書院承擔著選俊功能。而今的學(xué)校，依舊延續(xù)著古老的使命，樹德育人，培養(yǎng)社會需要的人才。昂揚向上的校園環(huán)境為學(xué)生在思維、智慧、品行、人格諸方面的良性發(fā)展提供******的保障。文化主題墻激發(fā)學(xué)生思維活躍，實踐操作平臺促進學(xué)生智力開發(fā)，禮儀道德宣傳欄利于學(xué)生良好品行的形成。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，在這個積極思考的王國里，學(xué)生不斷汲取著文理知識與精神力量。

   孟子在與公孫丑的對話中曾說道：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”培養(yǎng)浩然之氣，***是忘卻私欲，讓心中充滿正義和道德力量的一種精神追求。學(xué)校不僅是提升學(xué)生個人素養(yǎng)的場所，更是塑造靈魂、塑造生命的精神領(lǐng)域。襟懷坦蕩方能活出勇氣，立身堅定方能守住底線，自信無懼方能活的從容。涵養(yǎng)浩然之氣，形成學(xué)生為人立世的精神支撐。要追求高尚的精神品德，必須凝聚堅定的精神信念作為引導(dǎo)。上層建筑領(lǐng)導(dǎo)下層基礎(chǔ)，獨特的學(xué)校精神***是學(xué)校的指示牌，******學(xué)校人向前。 學(xué)校精神實體化為校訓(xùn)校風(fēng)，散落在學(xué)校師生的言行舉止中，形成影響其一生的心靈之光。

   理想的中學(xué)是使學(xué)生茁壯成長的自由天地，是為學(xué)生補充心靈力量的育人空間，精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境雙重建設(shè)，以文化人，環(huán)境育人，方能桃李不言，下自成蹊，成***學(xué)校自身及廣大莘莘學(xué)子。